أهداف الدرس
أقارن كميتين وأرتب أعدادًا إلى 100، وأشرح اختياري بالعد أو بالمطابقة أو بقيمة الخانات.

أقارن كميتين وأرتب أعدادًا إلى 100، وأشرح اختياري بالعد أو بالمطابقة أو بقيمة الخانات.
أستعد للحصة
أَكْتَشِفُ وَأَفْهَمُ
أقارن الكمية لا المساحة
ألاحظ مجموعتين من القطع. قد تبدو مجموعة طويلة لأنها متباعدة، لكن طول الصف لا يخبرني وحده عن العدد. أطابق كل عنصر من المجموعة الأولى بعنصر من الثانية. المجموعة التي يبقى فيها عناصر غير مقابلة هي الأكثر. وإذا لم يبق شيء في المجموعتين فالكميتان متساويتان.
أنتقل إلى الأعداد
أقارن 47 و72. أقارن العشرات أولًا: 4 عشرات مقابل 7. إذا تساوت العشرات قارنت الآحاد. لا أبدأ بالآحاد وحدها. أقول الجملة كاملة: 47 أصغر من 72، و72 أكبر من 47.
الفكرة في صورة
مِثَالٌ أُلاَحِظُهُ
أقرأ الرمز بمعناه
أستعمل الرموز < و> و= بعد فهم المقارنة. أقرأ العلاقة من العدد الأول إلى الثاني، ولا أحفظ اتجاه شكل الرمز دون معنى. يمكنني كتابة 47 < 72 أو 72 > 47. العلامة = تعني تساوي القيم، لا مجرد أنني سأكتب جوابًا بعدها.
أَتَدَرَّبُ خُطْوَةً خُطْوَةً
أرتب وأتحقق
لترتيب 47 و72 و65 تصاعديًا أبحث عن الأصغر أولًا، ثم أقارن الباقي. أحصل على 47، 65، 72. أراجع كل زوج متجاور؛ يجب أن يزيد العدد أو يبقى مساويًا إذا تكرر. في الترتيب التنازلي أبدأ بالأكبر.
أطبق بنفسي
نشاط 1
قارن 47 و72 واكتب علاقة صحيحة، ثم بررها.
أنجزوا النشاط شفهيًا أو في الدفتر مع شخص بالغ.
نشاط 2
رتب 72 و65 و47 ترتيبًا تصاعديًا ثم تنازليًا.
أنجزوا النشاط شفهيًا أو في الدفتر مع شخص بالغ.
