أَتَعَرَّفُ الْمُسْتَطِيلَ

ألاحظ النموذج

أحضّر رسمًا واضحًا أو أدوات مأمونة مناسبة للنشاط. هدف الملاحظة هو أن أصف خاصية أو علاقة، لا أن أختار الصورة الأجمل. أقول ما أبحث عنه قبل أن أبدأ، ويمكنني الاستعانة بإشارة أو نموذج عند صعوبة التعبير.

أتعلم الخاصية

للمستطيل أربعة أضلاع مستقيمة وأربع زوايا قائمة. كل ضلعين متقابلين متساويان. قد يكون طويلًا أو عريضًا أو مدوّرًا على الورقة. المربع حالة خاصة من المستطيل تكون أضلاعه الأربعة متساوية؛ لا نصوغ قاعدة خاطئة تقول إنهما منفصلان تمامًا. في النشاط نبدأ بأمثلة واضحة ونستعمل ركن ورقة للتحقق من زاوية قائمة.

أطبق على مثال

ألاحظ بطاقة طويلة فيها أربع زوايا مثل ركن الورقة: هي مستطيل. أدوّرها فتبقى مستطيلًا. بطاقة مائلة الجوانب لا تكفي تسميتها مستطيلًا لمجرد أن لها أربعة أضلاع.

أغير المثال وأتحقق

أقارن ورقة مستطيلة وبطاقة مربعة. ألاحظ الزوايا أولًا، ثم أقارن أطوال الأضلاع.

أراجع الفكرة

الأضلاع الأربعة وحدها لا تكفي لتحديد المستطيل؛ نتحقق من الزوايا أيضًا.