إلى الدرس
عالم آنستي ابتسام Français
الرياضياتالسنة الأولى

أُقَارِنُ الْأَعْدَادَ إِلَى 20

30 دقيقة
المفضّلة والمتابعة على هذا الجهاز فقط.

أهداف الدرس

أقارن كميتين وأرتب أعدادًا إلى 20، وأشرح اختياري بالعد أو بالمطابقة أو بقيمة الخانات.

1

أستعد للحصة

2

أَكْتَشِفُ وَأَفْهَمُ

أقارن الكمية لا المساحة

ألاحظ مجموعتين من القطع. قد تبدو مجموعة طويلة لأنها متباعدة، لكن طول الصف لا يخبرني وحده عن العدد. أطابق كل عنصر من المجموعة الأولى بعنصر من الثانية. المجموعة التي يبقى فيها عناصر غير مقابلة هي الأكثر. وإذا لم يبق شيء في المجموعتين فالكميتان متساويتان.

أنتقل إلى الأعداد

أقارن 14 و18. أقارن العشرات أولًا: 1 عشرات مقابل 1. إذا تساوت العشرات قارنت الآحاد. لا أبدأ بالآحاد وحدها. أقول الجملة كاملة: 14 أصغر من 18، و18 أكبر من 14.

3

الفكرة في صورة

صُورَةُ الدَّرْسِ

بطاقة تربوية أصلية ألاحظها مع أمثلة الدرس.
4

مِثَالٌ أُلاَحِظُهُ

أقرأ الرمز بمعناه

أستعمل الرموز < و> و= بعد فهم المقارنة. أقرأ العلاقة من العدد الأول إلى الثاني، ولا أحفظ اتجاه شكل الرمز دون معنى. يمكنني كتابة 14 < 18 أو 18 > 14. العلامة = تعني تساوي القيم، لا مجرد أنني سأكتب جوابًا بعدها.

5

أَتَدَرَّبُ خُطْوَةً خُطْوَةً

أرتب وأتحقق

لترتيب 14 و18 و11 تصاعديًا أبحث عن الأصغر أولًا، ثم أقارن الباقي. أحصل على 11، 14، 18. أراجع كل زوج متجاور؛ يجب أن يزيد العدد أو يبقى مساويًا إذا تكرر. في الترتيب التنازلي أبدأ بالأكبر.

6

أطبق بنفسي

أقارن القيم باستراتيجية واضحة، ثم أقرأ الرمز أو الترتيب بمعناه. لا أخلط بين طول الرسم وعدد العناصر.