أهداف الدرس
أقارن كميتين وأرتب أعدادًا إلى 10، وأشرح اختياري بالعد أو بالمطابقة أو بقيمة الخانات.

أقارن كميتين وأرتب أعدادًا إلى 10، وأشرح اختياري بالعد أو بالمطابقة أو بقيمة الخانات.
أستعد للحصة
أَكْتَشِفُ وَأَفْهَمُ
أقارن الكمية لا المساحة
ألاحظ مجموعتين من القطع. قد تبدو مجموعة طويلة لأنها متباعدة، لكن طول الصف لا يخبرني وحده عن العدد. أطابق كل عنصر من المجموعة الأولى بعنصر من الثانية. المجموعة التي يبقى فيها عناصر غير مقابلة هي الأكثر. وإذا لم يبق شيء في المجموعتين فالكميتان متساويتان.
أنتقل إلى الأعداد
أقارن 4 و7. أكوّن المجموعتين وأعدهما؛ 7 أكثر من 4. أقول الجملة كاملة: 4 أصغر من 7، و7 أكبر من 4.
الفكرة في صورة
مِثَالٌ أُلاَحِظُهُ
أقرأ الرمز بمعناه
أستعمل الرموز < و> و= بعد فهم المقارنة. أقرأ العلاقة من العدد الأول إلى الثاني، ولا أحفظ اتجاه شكل الرمز دون معنى. يمكنني كتابة 4 < 7 أو 7 > 4. العلامة = تعني تساوي القيم، لا مجرد أنني سأكتب جوابًا بعدها.
أَتَدَرَّبُ خُطْوَةً خُطْوَةً
أرتب وأتحقق
لترتيب 4 و7 و2 تصاعديًا أبحث عن الأصغر أولًا، ثم أقارن الباقي. أحصل على 2، 4، 7. أراجع كل زوج متجاور؛ يجب أن يزيد العدد أو يبقى مساويًا إذا تكرر. في الترتيب التنازلي أبدأ بالأكبر.
أطبق بنفسي
نشاط 1
قارن 4 و7 واكتب علاقة صحيحة، ثم بررها.
أنجزوا النشاط شفهيًا أو في الدفتر مع شخص بالغ.
نشاط 2
رتب 7 و2 و4 ترتيبًا تصاعديًا ثم تنازليًا.
أنجزوا النشاط شفهيًا أو في الدفتر مع شخص بالغ.
