أتعرف أجزاء جسمي

ألاحظ وأسأل

موضوعنا اليوم: أتعرف أجزاء جسمي. أبدأ بصورة أو بأشياء مأمونة يختارها بالغ. أصف ما أراه قبل أن أفسره. أسأل: ما الذي أعرفه؟ وما الذي أحتاج إلى ملاحظته؟ لا أُجري تجربة من خيالي؛ أقرأ خطوات النشاط أولًا وأحضّر مكانًا مناسبًا.

أفهم الفكرة

يتكوّن الجسم من أجزاء تعمل معًا. الرأس يحمل العينين والأذنين والأنف والفم. الجذع يضم الصدر والبطن والظهر. الذراعان واليدان من الأطراف العلوية، والساقان والقدمان من الأطراف السفلية. أسمّي الأجزاء التي يمكنني الإشارة إليها على رسم أو دمية. تختلف الأجسام والقدرات بين الناس؛ يمكن إنجاز بعض الأنشطة بوسائل مساعدة، ولا تعني هذه الاختلافات أن قيمة شخص أقل من غيره.

ألاحظ خطوة بخطوة

أقف أو أجلس في وضع مريح. أشير إلى رأسي، ثم إلى ذراعي، ثم إلى ركبتي على رسم أو دمية. أجرّب حركة آمنة: أرفع يدي أو أحرك أصابعي. أقول الجزء الذي تحرّك. لا أضغط على المفاصل ولا أطلب من زميل حركة تؤلمه.

أقارن وأصحّح

الذراع واليد ليستا اسمين للجزء نفسه؛ اليد في نهاية الذراع. كذلك القدم في نهاية الساق. أراجع وصفي: هل هو ملاحظة رأيتها فعلًا، أم توقع لم أختبره؟ أستعمل «ألاحظ» لوصف الدليل، و«أتوقع» لما أريد التحقق منه.

أسجل ما تعلمت

أرسم ملاحظة واضحة أو أقولها لمرافق، وأذكر ما ساعدني على فهمها. أستعمل كلمة من كلمات الدرس في جملة مرتبطة بالمثال. إذا لم تظهر النتيجة المتوقعة أذكر ذلك بصدق، وإذا احتجت مساعدة أعود إلى الصورة والخطوات بدل تخمين الإجابة.