أهداف الدرس
أركب شكلًا من أجزاء وأصف ترتيبها واختبار ثباتها.

أركب شكلًا من أجزاء وأصف ترتيبها واختبار ثباتها.
أستعد للحصة
أَكْتَشِفُ وَأَفْهَمُ
أفهم المهمة الجديدة
أعد تركيب القطع لتكوين صورة مختلفة ثم قارنها بالأولى. أشرح النتيجة التي أريد الوصول إليها قبل العمل، وأذكر ما سأحتاج إليه من أدوات مأمونة أو بطاقات.
أختار طريقة وأبررها
يمكن تركيب صورة أو نموذج من قطع هندسية كبيرة مأمونة. أنظر إلى حجم الأجزاء وموضعها وطريقة اتصالها. قد تسمح القطع نفسها بأكثر من تركيب. لا أخلط بين الرسم المسطح والمجسم الذي يشغل حيزًا؛ أصف نوع النموذج الذي أستعمله بوضوح.
الفكرة في صورة
مِثَالٌ أُلاَحِظُهُ
أخطط قبل التنفيذ
أستفيد من المثال: أركب صورة بيت من مربع ومثلث ومستطيل. المثلث فوق المربع يمثل السقف، لكن الصورة ليست بيتًا حقيقيًا صالحًا للسكن. في مهمتي الجديدة أختار خطوة أولى وأخرى تليها، ولا أنفذ كل شيء دفعة واحدة. أستطيع وصف الخطة شفويًا أو رسمها دون حاجة إلى كتابة طويلة.
أَتَدَرَّبُ خُطْوَةً خُطْوَةً
أجرب ثم أعدل
أنفذ المهمة بوسيلة تناسبني ومع إشراف بالغ حيث يلزم. بعد المحاولة أقارن النتيجة بما خططت له. أغير موضع مثلث فأصنع صورة أخرى من القطع نفسها، ثم أشرح ما تغير وما بقي. أغيّر عنصرًا واحدًا عند التحسين لكي أفهم أثره، وأشرح ما احتفظت به وما عدّلته.
أشرح وأقيّم عملي
أعرض ما أنجزت دون معلومات شخصية، وأصف خطوة نجحت وأخرى تحتاج إلى محاولة جديدة. لا أحكم على عملي بجمال الشكل وحده؛ أراجع الهدف والسلامة واحترام الآخرين. أسأل مرافقًا عن ملاحظة محددة، ثم أجرب تحسينًا صغيرًا.
أطبق بنفسي
نشاط 1
أعد تركيب القطع لتكوين صورة مختلفة ثم قارنها بالأولى.
أنجزوا النشاط شفهيًا أو في الدفتر مع شخص بالغ.
نشاط 2
صف اختيارًا مناسبًا وخطأ يجب تجنبه في موضوع الدرس، وقدم مثالًا من نشاطك أو من البطاقات.
أنجزوا النشاط شفهيًا أو في الدفتر مع شخص بالغ.
