الورق

أكتشف الفكرة في موقف

أطوي ورقة إلى نصفين بمحاذاة الحافتين ثم أمرر إصبعي على الثنية. عند فتحها أرى خط الطي. لم تختف الورقة، بل تغير شكلها.

أفهم وأميز

الورق مادة يمكن طيها ولفها وقصها بوسيلة مناسبة وتحت إشراف بالغ. تختلف الأوراق في السمك والملمس والقدرة على تحمل الثني. الطي المنظم يساعد على صنع أشكال وحافظات بسيطة، ولا نحتاج إلى استهلاك أوراق كثيرة للتجربة. نستخدم وجهًا غير مكتوب أو ورقًا نظيفًا قابلًا لإعادة الاستعمال.

أحل مثالًا آخر

ألف ورقة على هيئة أسطوانة وأقارنها بالورقة المسطحة. لا أجرب حمل أجسام ثقيلة فوقها.

أجرب خطوة بخطوة

اطو ورقة مرة وافتحها، ثم لفها. صف فرقًا بين أثر الطي وأثر اللف. أبدأ بتحضير المكان أو البطاقات، وأتأكد من فهم المهمة. أختار وسيلة تناسب قدرتي، وأتوقف لطلب مساعدة بالغ إذا لم تكن الخطوة مأمونة. بعد التنفيذ أصف ما حدث فعلًا بدل الاكتفاء بقول: نجحت أو أخفقت.

أراجع وأستعمل ما تعلمت

أعود إلى هدف الدرس: أجرب الطي واللف والتجميع بأمان وأصف أثر كل فعل في الورق. أذكر دليلًا من عملي على خطوة استطعت إنجازها، وأختار ما سأتمرن عليه لاحقًا. أستطيع المشاركة بكلام أو رسم أو إشارة، ولا أقارن قيمة نفسي أو غيري بسرعة الإنجاز أو جمال الصوت أو الرسم.