أهداف الدرس
أتابع بداية ونهاية مشتركتين وأحترم دوري ومستوى صوت المجموعة.

أتابع بداية ونهاية مشتركتين وأحترم دوري ومستوى صوت المجموعة.
أستعد للحصة
أَكْتَشِفُ وَأَفْهَمُ
أفهم المهمة الجديدة
اقترح عبارة تشجيع أصلية قصيرة واتفق على إيقاعها مع مرافق. أشرح النتيجة التي أريد الوصول إليها قبل العمل، وأذكر ما سأحتاج إليه من أدوات مأمونة أو بطاقات.
أختار طريقة وأبررها
الغناء الجماعي عمل نتعاون فيه على أداء مشترك. نتفق على عبارة قصيرة وإشارة بداية ونهاية، ونستمع إلى المجموعة دون أن نحاول تغطية أصواتها. يمكن المشاركة بإيقاع أو إشارة عند الحاجة. نختار كلمات أصلية لطيفة ولا ننسبها إلى أغنية معروفة أو مؤلف لم يكتبها.
الفكرة في صورة
مِثَالٌ أُلاَحِظُهُ
أخطط قبل التنفيذ
أستفيد من المثال: نقول العبارة الأصلية: «نتعلم معًا، نحاول معًا». نؤديها بإيقاع بسيط ومريح، ثم نتوقف بإشارة المرافق. في مهمتي الجديدة أختار خطوة أولى وأخرى تليها، ولا أنفذ كل شيء دفعة واحدة. أستطيع وصف الخطة شفويًا أو رسمها دون حاجة إلى كتابة طويلة.
أَتَدَرَّبُ خُطْوَةً خُطْوَةً
أجرب ثم أعدل
أنفذ المهمة بوسيلة تناسبني ومع إشراف بالغ حيث يلزم. بعد المحاولة أقارن النتيجة بما خططت له. إذا بدأ أحدنا مبكرًا نتوقف بلطف ونعيد الإشارة، دون لوم أو السخرية من الصوت. أغيّر عنصرًا واحدًا عند التحسين لكي أفهم أثره، وأشرح ما احتفظت به وما عدّلته.
أشرح وأقيّم عملي
أعرض ما أنجزت دون معلومات شخصية، وأصف خطوة نجحت وأخرى تحتاج إلى محاولة جديدة. لا أحكم على عملي بجمال الشكل وحده؛ أراجع الهدف والسلامة واحترام الآخرين. أسأل مرافقًا عن ملاحظة محددة، ثم أجرب تحسينًا صغيرًا.
أطبق بنفسي
نشاط 1
اقترح عبارة تشجيع أصلية قصيرة واتفق على إيقاعها مع مرافق.
أنجزوا النشاط شفهيًا أو في الدفتر مع شخص بالغ.
نشاط 2
صف اختيارًا مناسبًا وخطأ يجب تجنبه في موضوع الدرس، وقدم مثالًا من نشاطك أو من البطاقات.
أنجزوا النشاط شفهيًا أو في الدفتر مع شخص بالغ.
