الصوت الطويل والقصير

أكتشف الفكرة في موقف

أستمع إلى نغمة قصيرة ثم نغمة أطول بالقوة المريحة نفسها. أختار الخط المناسب لكل مثال.

أفهم وأميز

قد يستمر الصوت مدة أطول أو أقصر. المدة لا تعني أن الصوت أعلى قوة؛ يمكن لصوت طويل أن يكون هادئًا. نستعمل خطًا طويلًا لتمثيل مدة أطول وخطًا قصيرًا لمدة أقصر، ثم نستمع للتحقق. لا نطيل النفس إلى حد الإزعاج، ويمكن التمثيل بحركة اليد بدل الصوت.

أحل مثالًا آخر

أرسم خطين متساويين في السمك مختلفين في الطول، وأستعملهما لتوجيه إشارة قصيرة وأخرى أطول.

أجرب خطوة بخطوة

ميز بين مثالين من حيث المدة، ثم مثلهما برسم دون ربط الطويل بالأقوى دائمًا. أبدأ بتحضير المكان أو البطاقات، وأتأكد من فهم المهمة. أختار وسيلة تناسب قدرتي، وأتوقف لطلب مساعدة بالغ إذا لم تكن الخطوة مأمونة. بعد التنفيذ أصف ما حدث فعلًا بدل الاكتفاء بقول: نجحت أو أخفقت.

أراجع وأستعمل ما تعلمت

أعود إلى هدف الدرس: أميز مدة الصوت من قوته وأمثلها بعلامتين واضحتين. أذكر دليلًا من عملي على خطوة استطعت إنجازها، وأختار ما سأتمرن عليه لاحقًا. أستطيع المشاركة بكلام أو رسم أو إشارة، ولا أقارن قيمة نفسي أو غيري بسرعة الإنجاز أو جمال الصوت أو الرسم.