الصوت القوي والضعيف

أكتشف الفكرة في موقف

أسمع نقرتين على سطح مأمون، إحداهما أخف من الأخرى. أختار رمزًا مناسبًا لكل منهما دون أن أصف النغمة بالحادة لمجرد أنها أقوى.

أفهم وأميز

نستعمل قوي وضعيف للمقارنة بين شدة صوتين، ضمن حدود مريحة. قوة الصوت ليست حدته؛ فقد يكون صوت منخفض النغمة قويًا، وقد يكون صوت حاد ضعيفًا. في النشاط لا نحاول الوصول إلى أقوى صوت، بل نميز فرقًا صغيرًا يمكن سماعه دون انزعاج. يمكن استعمال رمزين كبير وصغير لتمثيل الفرق.

أحل مثالًا آخر

أخفض صوت تسجيل قليلًا وأقارنه بالمستوى السابق، مع بقاء اللحن نفسه. تغيرت القوة لا الكلمات.

أجرب خطوة بخطوة

قارن مثالين مريحين وحدد الأقوى والأضعف مع السماح بخفض الصوت. أبدأ بتحضير المكان أو البطاقات، وأتأكد من فهم المهمة. أختار وسيلة تناسب قدرتي، وأتوقف لطلب مساعدة بالغ إذا لم تكن الخطوة مأمونة. بعد التنفيذ أصف ما حدث فعلًا بدل الاكتفاء بقول: نجحت أو أخفقت.

أراجع وأستعمل ما تعلمت

أعود إلى هدف الدرس: أقارن قوة صوتين بمستوى آمن ولا أخلط القوة بالحدة. أذكر دليلًا من عملي على خطوة استطعت إنجازها، وأختار ما سأتمرن عليه لاحقًا. أستطيع المشاركة بكلام أو رسم أو إشارة، ولا أقارن قيمة نفسي أو غيري بسرعة الإنجاز أو جمال الصوت أو الرسم.