أُطَبِّقُ: الأمانة

أفهم المهمة الجديدة

ضع بطاقة تذكير لموعد رد كتاب معار دون كتابة بيانات شخصية على الموقع. أشرح النتيجة التي أريد الوصول إليها قبل العمل، وأذكر ما سأحتاج إليه من أدوات مأمونة أو بطاقات.

أختار طريقة وأبررها

الأمانة تعني العناية بما اؤتمنت عليه وعدم أخذ ما يخص غيري دون إذن. إذا استعرت قلمًا أستعمله لغرضه وأعيده في الموعد المتفق عليه. إذا تلف شيء أخبر صاحبه ومرافقًا يساعد على الإصلاح. لا تعني الأمانة حفظ سر يؤذي الطفل أو يعرّض أحدًا للخطر؛ في هذه الحال يلزم طلب مساعدة بالغ موثوق.

أخطط قبل التنفيذ

أستفيد من المثال: أستعير كتابًا بإذن، وأحفظ صفحاته وأعيده إلى صاحبه بدل نسبه إلى نفسي. في مهمتي الجديدة أختار خطوة أولى وأخرى تليها، ولا أنفذ كل شيء دفعة واحدة. أستطيع وصف الخطة شفويًا أو رسمها دون حاجة إلى كتابة طويلة.

أجرب ثم أعدل

أنفذ المهمة بوسيلة تناسبني ومع إشراف بالغ حيث يلزم. بعد المحاولة أقارن النتيجة بما خططت له. أجد شيئًا لا أعرف صاحبه فأخبر المعلم أو بالغًا مسؤولًا، ولا أضعه في حقيبتي بوصفه ملكًا لي. أغيّر عنصرًا واحدًا عند التحسين لكي أفهم أثره، وأشرح ما احتفظت به وما عدّلته.

أشرح وأقيّم عملي

أعرض ما أنجزت دون معلومات شخصية، وأصف خطوة نجحت وأخرى تحتاج إلى محاولة جديدة. لا أحكم على عملي بجمال الشكل وحده؛ أراجع الهدف والسلامة واحترام الآخرين. أسأل مرافقًا عن ملاحظة محددة، ثم أجرب تحسينًا صغيرًا.