الحمد

أكتشف الفكرة في موقف

أقول الحمد لله على فرصة التعلم، ثم أشكر المرافق الذي جهز لي الأدوات.

أفهم وأميز

نقول «الحمد لله» ثناءً على الله واعترافًا بالنعم. يمكن للطفل أن يذكر نعمة يتعلم شكرها، مثل من يعينه أو فرصة التعلم أو الماء المتاح. نحترم اختلاف ظروف الناس، ولا نقارن قيمتهم بعدد ما يملكون. الحمد لا يمنع أن نشكر شخصًا ساعدنا؛ فالشكر للناس خلق حسن أيضًا. لا نطلب من الطفل الإعلان عن ممتلكات أسرته أو حالتها الصحية في الموقع.

أحل مثالًا آخر

إذا واجهت صعوبة أطلب المساعدة وأحاول؛ الامتنان لا يعني إخفاء الحزن أو الألم أو الامتناع عن طلب حق.

أجرب خطوة بخطوة

اذكر موقفًا للامتنان وعبارة شكر لشخص ساعد، دون مشاركة معلومات خاصة. أبدأ بتحضير المكان أو البطاقات، وأتأكد من فهم المهمة. أختار وسيلة تناسب قدرتي، وأتوقف لطلب مساعدة بالغ إذا لم تكن الخطوة مأمونة. بعد التنفيذ أصف ما حدث فعلًا بدل الاكتفاء بقول: نجحت أو أخفقت.

أراجع وأستعمل ما تعلمت

أعود إلى هدف الدرس: أتعرف عبارة الحمد وأربطها بالامتنان مع شكر من يساعدني. أذكر دليلًا من عملي على خطوة استطعت إنجازها، وأختار ما سأتمرن عليه لاحقًا. أستطيع المشاركة بكلام أو رسم أو إشارة، ولا أقارن قيمة نفسي أو غيري بسرعة الإنجاز أو جمال الصوت أو الرسم.