أهداف الدرس
أستعمل تحية مهذبة وأرد عليها في موقف يومي باحترام.

أستعمل تحية مهذبة وأرد عليها في موقف يومي باحترام.
أستعد للحصة
أَكْتَشِفُ وَأَفْهَمُ
أفهم المهمة الجديدة
طبق التحية في موقف جديد مثل العودة من نشاط، ثم اشرح الفرق بين بدء التحية والرد. أشرح النتيجة التي أريد الوصول إليها قبل العمل، وأذكر ما سأحتاج إليه من أدوات مأمونة أو بطاقات.
أختار طريقة وأبررها
التحية بداية طيبة للتواصل. من التحيات الإسلامية «السلام عليكم»، ويرد المرافق «وعليكم السلام» أو ردًا حسنًا مناسبًا. أستعمل صوتًا مريحًا وأنظر أو أشير بطريقة تناسبني. لا أشترط المصافحة أو اللمس لكي تكون التحية محترمة، وأراعي اختلاف عادات الناس وقدراتهم. لا أتواصل مع غريب عبر الموقع لتطبيق الدرس.
الفكرة في صورة
مِثَالٌ أُلاَحِظُهُ
أخطط قبل التنفيذ
أستفيد من المثال: عند دخول القسم أقول السلام عليكم، ثم أنتظر ردًا دون مقاطعة من يتحدث في أمر مهم. في مهمتي الجديدة أختار خطوة أولى وأخرى تليها، ولا أنفذ كل شيء دفعة واحدة. أستطيع وصف الخطة شفويًا أو رسمها دون حاجة إلى كتابة طويلة.
أَتَدَرَّبُ خُطْوَةً خُطْوَةً
أجرب ثم أعدل
أنفذ المهمة بوسيلة تناسبني ومع إشراف بالغ حيث يلزم. بعد المحاولة أقارن النتيجة بما خططت له. إذا لم يسمعني المرافق أعيد التحية بهدوء، ولا أفترض أنه يقصد إهانتي. أغيّر عنصرًا واحدًا عند التحسين لكي أفهم أثره، وأشرح ما احتفظت به وما عدّلته.
أشرح وأقيّم عملي
أعرض ما أنجزت دون معلومات شخصية، وأصف خطوة نجحت وأخرى تحتاج إلى محاولة جديدة. لا أحكم على عملي بجمال الشكل وحده؛ أراجع الهدف والسلامة واحترام الآخرين. أسأل مرافقًا عن ملاحظة محددة، ثم أجرب تحسينًا صغيرًا.
أطبق بنفسي
نشاط 1
طبق التحية في موقف جديد مثل العودة من نشاط، ثم اشرح الفرق بين بدء التحية والرد.
أنجزوا النشاط شفهيًا أو في الدفتر مع شخص بالغ.
نشاط 2
صف اختيارًا مناسبًا وخطأ يجب تجنبه في موضوع الدرس، وقدم مثالًا من نشاطك أو من البطاقات.
أنجزوا النشاط شفهيًا أو في الدفتر مع شخص بالغ.
