النقاط

أكتشف الفكرة في موقف

أرسم منطقتين بالنقاط نفسها تقريبًا: الأولى متقاربة والثانية متباعدة، ثم أصف فرق الكثافة.

أفهم وأميز

النقطة علامة صغيرة يمكن تكرارها بأداة مناسبة. قد تتقارب النقاط فتبدو منطقة أكثف، أو تتباعد فيبدو الفراغ أوضح. نستعمل أقلامًا أو أدوات كبيرة غير حادة، ولا نحتاج إلى لمس مواد مجهولة. النقاط في هذا النشاط علامات فنية، وليست تمرينًا على وضع نقاط الحروف العربية في مواضعها اللغوية.

أحل مثالًا آخر

أكوّن مسارًا أو شكلًا من نقاط دون خط متصل، وأجرب إن كان يمكن تعرفه من مسافة مشاهدة عادية.

أجرب خطوة بخطوة

ارسم أثرين بالنقاط مختلفين في التباعد، وصف الفرق دون الاكتفاء بتغيير اللون. أبدأ بتحضير المكان أو البطاقات، وأتأكد من فهم المهمة. أختار وسيلة تناسب قدرتي، وأتوقف لطلب مساعدة بالغ إذا لم تكن الخطوة مأمونة. بعد التنفيذ أصف ما حدث فعلًا بدل الاكتفاء بقول: نجحت أو أخفقت.

أراجع وأستعمل ما تعلمت

أعود إلى هدف الدرس: أستعمل نقاطًا مختلفة الكثافة لتكوين شكل أو أثر بصري. أذكر دليلًا من عملي على خطوة استطعت إنجازها، وأختار ما سأتمرن عليه لاحقًا. أستطيع المشاركة بكلام أو رسم أو إشارة، ولا أقارن قيمة نفسي أو غيري بسرعة الإنجاز أو جمال الصوت أو الرسم.