أهداف الدرس
أعدّ عناصر مجموعة صغيرة دون نسيان عنصر أو عدّه مرّتين، وأختار العدد الموافق لكمية من 0 إلى 3، وأفهم أن 0 يعبّر عن غياب العناصر.

أعدّ عناصر مجموعة صغيرة دون نسيان عنصر أو عدّه مرّتين، وأختار العدد الموافق لكمية من 0 إلى 3، وأفهم أن 0 يعبّر عن غياب العناصر.
أحضّر وألاحظ
أحتاج إلى 3 أغطية كبيرة أو 3 مكعّبات وورقة. أستخدم أشياء مناسبة لعمر الطفل وتحت إشراف بالغ.
أضع غطاءً واحدًا على الورقة وأقول: 1 . أضيف غطاءً وأشير إلى الغطاءين واحدًا بعد الآخر: 1، 2 . أضيف الثالث وأعدّ: 1، 2، 3 .
أبعد الأغطية جميعها. لا يوجد غطاء على الورقة: أختار 0 . لا أنطق 0 عند الإشارة إلى عنصر؛ فهو يصف المجموعة الخالية.
بطاقة العدد والكمية
أعدّ بطريقة منظّمة
أضع المكعّبات في صف. ألمس المكعّب الأوّل وأقول 1 ، ثم الثاني وأقول 2 ، ثم الثالث وأقول 3 . لكل مكعّب كلمة عددية واحدة.
أتوقّف عند نهاية الصف. آخر عدد قلته هو 3 : في المجموعة 3 مكعّبات.
أباعد بين المكعّبات دون أن أضيف أو أنزع شيئًا. هل تغيّرت الكمية؟ أعدّ لأتحقّق: ما زالت 3 . طول الصف لا يحدّد عدد عناصره.
أجرّب مع مثال
على الورقة غطاءان. أيّ بطاقة أختار: 1 أم 2 أم 3 ؟
أشير إلى الأوّل وأقول 1، ثم إلى الثاني وأقول 2. انتهت المجموعة، إذن أختار 2 .
إذا قلت 3، أرجع إلى الإشارة: لعلّي عددت غطاءً مرّتين. أحرّك كل غطاء بعد عدّه إلى جهة أخرى، ثم أعيد العدّ ببطء.
أختار العدد المناسب
وضعتُ مكعّبًا، ثم أضفتُ مكعّبين. أعدّها واحدًا واحدًا. ما عدد المكعّبات الآن؟
أمثّل على الورقة
ارسم 3 دوائر. تحتها ارسم إطارًا فارغًا واكتب العدد المناسب له. اعرض الورقة على المعلّم، وأشر إلى كل دائرة وأنت تعدّ.
أنجزوا النشاط شفهيًا أو في الدفتر مع شخص بالغ.
