أكتب قصة قصيرة

أخطط لما سأحكيه

تحكي القصة أحداثًا، ولا تكتفي بقائمة أشياء. أختار شخصية خيالية ومكانًا عامًا ومشكلة صغيرة أو مشروعًا. أبقي العناصر واضحة، ولا أستعمل عنوان طفل أو معلوماته الخاصة. يجوز تخيل الحكاية بشرط ألا أقدمها على أنها شهادة حقيقية.

أقرأ نموذجًا أصليًا

خَرَجَ سَامِي إِلَى الحَدِيقَةِ مَعَ مُرَافِقِهِ. رَأَى كِتَابًا عَلَى مَقْعَدٍ. لَمْ يَأْخُذْهُ لِنَفْسِهِ، بَلْ أَخْبَرَ المُرَافِقَ. سَأَلَ المُرَافِقُ المَسْؤُولَ عَنِ الحَدِيقَةِ. بَعْدَ قَلِيلٍ عَادَ صَاحِبُ الكِتَابِ فَشَكَرَهُمَا. فَرِحَ سَامِي لِأَنَّهُ سَاعَدَ عَلَى إِعَادَةِ شَيْءٍ إِلَى صَاحِبِهِ.

أحدد البناء

تقدم البداية سامي والحديقة والمرافق. الحدث هو العثور على كتاب. تعالج الأفعال التالية الموقف بالإخبار وطلب المسؤول. تعرض النهاية عودة صاحب الكتاب وشعور سامي. أمثل ذلك في أربع خانات، دون فرض أربع جمل بالضبط على كل قصة.

أغير معطى محددًا

أستبدل الحديقة بقسم والكتاب بمحفظة أدوات خيالية. أعدل التفاصيل الأخرى؛ فقد تكون المعلمة هي المسؤولة في المثال الجديد. لا أغير كلمة واحدة وأترك بقية الحكاية متناقضة، وأحافظ على وضوح الشخصية عند استعمال اسمها أو ضمير يعود عليها.

أراجع قبل العرض

أراجع: هل نعرف الشخصية؟ هل نفهم الحدث؟ هل الأفعال مترابطة؟ هل توجد نهاية؟ ثم أصلح تكرارًا مزعجًا أو رابطًا غامضًا، وأحتفظ بالنسخة السابقة لأرى التحسن. لا أقيم القصة بطول مصطنع فقط، بل بوضوحها ومراجعتها.